INTRODUCTION
在心理老师的带领下，我们上了一堂不一样的心理课 ——“盲人与拐杖” 主题活动。此次活动的规则是两两组队，一个同学扮演盲人戴上眼罩，而另一个同学则扮演拐杖。
需要注意的几点是：第一，两人不能用语言交流，拐杖只能用暗号来提醒盲人前面的路该怎么走，其次，行走的路线为从班级教室走到心理活动室，行走的速度也是有要求的，每组间隔一米左右，不可太快超过前面的组别，也不可太慢使得组与组之间出现过大的空隙。
短短的一堂课到底发生了哪些有意义的事呢？又引发了哪些有价值的思考呢？请跟着同学们的脚步一起来看看吧！
Part 01
相互了解
每位同学想出五个特别的“暗号”，例如：咳嗽两下代表下台阶、拍下左手代表向左转等等，心理老师帮助同学们互相了解、互相熟悉进行分组。同学们面对面、微笑、握手、介绍自己，通过这样的破冰行动，我们认识了彼此。
愉快、轻松的破冰活动增强了同学们的凝聚力，透过一项项个人暗号，勾勒出每一位同学的画像。
Part 02
相互信任
当所有人失去了说话的能力，当一半的人失去了视物的能力，一半的“盲人”能在另一半失语“拐杖”的帮助和保护下穿过层层障碍顺利到达终点吗？
为了增进同学们彼此之间的信任和默契，心理老师设计了情景游戏——“盲行”。
盲行的路线分布在户外，既有台阶，又有花丛等障碍物，对“盲人”来说，一切都充满了未知。
带着恐惧和神秘感，在失语“拐杖”的帮助和带领下，“盲人”们一个接着一个、缓慢小心地上下台阶、跨过坎坷……穿过一步步阻碍，全部顺利回到了“大本营”。通过观察同学们玩“盲行”游戏的过程，心理老师总结了人与人之间互相帮助、传递善意、换位思考的重要意义，这为同学们有效增强班级的凝聚力和信任关系提供了鲜活的案例。
分享心得
“ 世界并不黑暗，
因为爱将点亮他们前方的路。”
高二29班张琳昊同学：
盲人，对于我们来讲是多么遥远，我们也无法体会到他们的世界是什么样的。
在今天的心理课上，我和我的好朋友组队，最开始是由我来当拐杖。当同伴紧紧抓住我的手时，我突然有了一股责任感，一步一步地带他走到了操场中心，心里莫名有一种成就感。在走上台阶的时候我看见我的同伴小心翼翼地用脚试探时，我有点不理解，不过是走个台阶，有什么害怕的。但轮到我当盲人时，在我戴上眼罩的那一刻，我的世界一片漆黑，其他的感官无限放大，我下意识地紧紧抓住了同伴。在走的过程中，我时不时担心前面是否有一面墙，要不要转弯，有没有台阶……到了下台阶的时候，我却和我的同伴一样，小心翼翼地试探着脚下的路，时不时的踩空让我心惊胆战，直到走到班级，我才长长地松了一口气。
一段短短的路程，短时间的失去视觉，就让我们足以心惊胆战，更何况那些永远无法恢复视觉的盲人呢？他们的世界是我们永远无法体会到的黑。我们要感恩且珍惜我们所拥有的健康的身体，也应该去感谢那些帮助过我们的人，同时，更应该去帮助和关爱那些需要帮助的人。他们的世界或许是黑色的，但并不黑暗，因为爱将点亮他们前方的路。
