（一） 核心理念：把学校打造成高尚的精神特区

（二）  育人理念 ：给学生终身难忘的教育，培养激情燃烧的人

1、育人特色：

（1）激情教育（2）活动育人（3）容止规范（4）榜样引领

学生容止格言（48 字）

日洗漱、发勿長、服得体、衣扣合；

坐端正、立挺直、走昂首、言文雅；

爱生命、莫妨人、凝专心、消浮躁；

筑友善、控冲动、行礼节、守诚信。

2、班级管理十策略:班训为魂、班规约束、容止修身、誓词导行、榜样引领、班会推动、指导学干、协调关系、隐患查处。

3、班主任专业化成长七关:职责履行关、文化构建关、沟通疏导关、协调凝聚关、班会课程关、德育常规关、才艺魅力关。

（三） 教学理念与模式

1.教会学生有效学习：

学生要想做到有效学习，必须做到“七个学会”、“三个注重”：

（1）“七个学会”：

会预习、会上课、会积累、会作业、会纠错、会考试、会自调心态。

（2）“三个注重”：

注重知识理解、知识建构、知识识记；

注重总结题目、归纳考点、梳理思路；

注重纠正错题、反思错误、找准错因。

2．追求教学有效大化

（1）“335”有效课堂总要求个“3”：指“3”个注重（宏观上）：

注重思维培养、注重能力训练、注重价值渗透；

第二个“3”：指“3”项要求（微观上）：

掌握知识、学会方法、提升素养；

“5”：指课堂过程的五个环节。

（2）“备课（集备）五统一”：

统一学案、统一作业案、统一教案要点、统一测考案、统一教学进度。

（3）“说课六做到”：

①说本节课的教学目标、重点、难点；

②说教学内容设计；

③说突破重点、难点的方法与技巧；

④说学生回答重难点问题内容时的应对与点拨；

⑤说设计意图；

⑥课前说课要说“备课疑点”，课后说课，要说课堂效果及存在的问题。

（4）“课堂两原则”

①．“五为主要则”：教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主线、训练为主攻。

②.“五位一体原则”：夯基、强点、激思、练能、管理——有效。

（5） “课堂五带入”：

把激情带入课堂；把微笑带入课堂；把才智带入课堂；把管理带入课堂；把幽默带入课堂。

（6）“课堂六要求”：

勤奋放在备课上；懒惰放在课堂上；思维放在激发上；能力放在训练上；目标放在有效上；成长放在反思上。

（四）管理理念与模式

管理理念：管理就是沟通、激励、服务、引领。

模式：

1.低重心运行、走动式管理、问题性导向、近距离调研、周到性服务、高效率落实。2.后勤围着前勤转，前勤围着教学转，领导围着师生转，老师围着学生转，全校围着质量转。

2.校长职责：纵观全局、掌控势态、谋划策略、决策事宜、协调关系、把关定向。

4.中层干部职责：协助校长、抓好主管、指导干事、解决疑难、依据要求、细化措施、高效落实、公正评价。

5.对中层干部要求：中层干部要当闹钟、做轮胎；  既当教练员，又当运动员；  既当接球员，又当发球员。